家長反饋－－女兒如何將數學成績從及格邊緣上升到優(yōu)秀
作者－學生家長：小桃媽媽
“先是努力，然后發(fā)現辦不到。然后就會受到無情的嘲笑，被同學看不起，被老師忽略。你當然有其他的優(yōu)點，而你也拼命地想要證明這一點。可是學校里的評價方式就只有一種，就是分數。滿足不了這個條件，你有啥都沒用。所以縱然你在其他方面很有天資，你也無法得到他人，尤其是老師的承認。然后你就會想：不就是分數么。然后你就墮落了。”
這是一年前我偶然在女兒的日記本中看到的…… 想著她獨自一人承受的這一切就十分心痛。如你猜測的，我女兒就像這段出自《放牛班的春天》里的文字描述的一樣，她學得很努力、很用心，但成績卻差強人意?？赡芩龔男《荚谖覀兊倪^度保護下長大，使她養(yǎng)成了多愁善感的性格，這些因素都令她來到這所人才濟濟的高中后變得更加敏感和如履薄冰。
女兒初中成績其實挺好，是年級的佼佼者，可中考時發(fā)揮失常，讓她只是剛剛能考入現在的這所重點中學。這個打擊讓她久久不能釋懷，加上不太適應高中的學習，成績自然就不好，這樣就令她陷入了一個惡性循環(huán)之中。從高一開始，她也參加了各種數學、物理補習班，學校和補習班布置的作業(yè)都令她每天都學習到深夜，但每次大大小小的考試就只能徘徊在及格的邊緣。慢慢地女兒變得越來越沉默寡言，我們家長也不敢和她談論關于學習、成績的事兒，生怕再刺激她的幼小心靈。說實話，這樣的氣氛讓我們大家都覺得很壓抑。
我也是從qq家長群里收到來自本質教育的郵件的，起初我不是太以為然，認為不過又是一個補習學校發(fā)來的廣告而已。直到幾天后，看到群里幾個活躍的家長在談論收到的這封郵件。其中一個家長說，澤宇老師是他南京大學的校友師弟又是美國芝加哥大學MBA，同時還做著交易員…… 另一位本身就是數學老師的家長說，他自己已經看了本質數學第一章，覺得確實教得很好,很值得孩子學習。我才晃然大悟般趕緊把郵件認真讀了一次，看得出澤宇老師心中有一團火的赤誠，從他自身求學、工作經歷的描述中，我能感受到他對應試教育誤人子弟的厭惡，也感受到他想要改變的決心。鑒于女兒應付平時學校和補習班的課程都已經疲于奔命了，我是讓女兒從寒假才開始學習本質數學網課的。
說實話，澤宇老師講的題目挺難的，女兒一開始學起來是有些吃力的。但我認可澤宇老師的理念，相信他能幫助到女兒，所以我一直鼓勵女兒堅持，慢慢體會澤宇老師的方法。這期間，還要特別感謝澤宇老師的助教馮老師，是他一直給我女兒打氣和不厭其煩地解答我們的問題。馮老師在了解了女兒的基本情況之后，立刻為我們制定了一套學習方案。他要求女兒重新學習數學課本上的概念、定義和定理，認真體會澤宇老師的講解。再從簡單題入手來加深對概念、定理的理解；當這部分基礎建立得不錯的時候，馮老師就要求女兒學習澤宇老師的解題思路，一開始女兒是根本沒辦法自己做出比較難的題目的，馮老師就讓仔細對比她自己和澤宇老師的思路差異在何處？澤宇老師是如何示范翻譯的，如何“盯住目標”的，怎樣想到能連系已知條件和結論之間的定理的；并要求女兒把這個過程認真的總結、還要提交每天的復盤筆記給他檢查。這個過程持續(xù)了整整二個月，直到女兒的復盤習慣初步養(yǎng)成。她不再像以前那樣磨蹭著寫數學功課，幾乎可以把每天學校布置的數學作業(yè)控制在1小時內完成，然后集中精力學習本質數學課。功夫不負有心人，在月初的數學測驗中，她第一次考到了90分的成績（100分滿分）。從一個徘徊在60分及格邊緣的成績提升到90分，真是喜出望外！當我把這個消息告訴馮老師的時候，馮老師欣喜地說，之前所有的付出都是值得的！
女兒還有一個明顯的變化，以前她是拒絕穿粉色、紅色等等比較鮮艷的衣服去上課，我還以為是她不喜歡，直到這幾天女兒才道出了實情是因為數學老師特別喜歡讓學生到黑板去解題，如果穿著太引人注目就很容易被點名叫上去，當著全班同學解不出題目很丟人。我覺得很慚愧和自責，完全不知道女兒曾經獨自一人面對多少這樣的傷害。每一個孩子都是獨特的，可學校卻用成績這種單一的評判標準來評價涉事為深的孩子。我又問女兒，為什么現在愿意穿鮮艷的衣裳了？答曰，現在數學老師出的數學題基本都會解了。特別在學習了澤宇老師的“解題不錯原則后”，也很少做錯題了。
在澤宇老師和馮老師這幾個月的嚴格要求下，女兒慢慢開始找到了學習數學的方法。女兒數學的提高還需要持續(xù)的努力，以后仍然少不了本質教育的幫助！馮老師也在鼓勵她把學習數學的方法運用到物理上，希望她能舉一反三，融會貫通，真正學會本質教育教授的解決問題的思維。我還要特別感謝澤宇老師給予女兒的信心，讓她相信自己。女兒曾經一度糾結自己不聰明，反應不夠快，所以學不好數學。在知道女兒的這個執(zhí)念后，澤宇老師特別發(fā)來了微信，鼓勵女兒說大部分人的智力都差不多，只要方法正確和通過不懈努力，人人都可以做數學“學霸”！并且和女兒約定，他負責教女兒正確的方法，而女兒負責去證明這個命題。
馮老師要求，要談談建議。我想作為一個“差生”家長的經驗，就是本質教育數學課的內容偏難，一開始容易打擊數學基礎比較差的孩子。希望澤宇老師可以適當增加一些簡單、基礎的內容，同時女兒建議可以在課程編排上按照基礎、中等、難題等分類標識出來，讓學生好像游戲闖關一樣，一層一層解鎖難度。
最后，希望本質教育再接再厲，百尺竿頭，再創(chuàng)佳績！感恩女兒的求學之路，有你相伴！
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